{"id":478,"date":"2017-02-20T17:11:38","date_gmt":"2017-02-20T17:11:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iuma.ulpgc.es\/carballo\/?p=478"},"modified":"2021-01-04T22:23:30","modified_gmt":"2021-01-04T22:23:30","slug":"charla-v-promocion-del-master-en-ingenieria-de-telecomunicacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iuma.ulpgc.es\/carballo\/charla-v-promocion-del-master-en-ingenieria-de-telecomunicacion\/","title":{"rendered":"Charla V Promoci\u00f3n del M\u00e1ster en Ingenier\u00eda de Telecomunicaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"VEl pasado 18 de febrero de 2017, con motivo de ser invitado como padrino acad\u00e9mico de la V promoci\u00f3n del M\u00e1ster en Ingenier\u00eda de Telecomunicaci\u00f3n, impart\u00ed la charla que m\u00e1s abajo publico, que est\u00e1 inspirada en pasajes del libro \u00abA Whole New Engineer. The coming revolution in engineering education\u00bb de David E.\u00a0 Goldber y Mark Sommerville. En la charla pongo \u00e9nfasis en dos aspectos relevantes, a mi modo de ver, las formas de pensar del ingeniero y los pilares para su educaci\u00f3n. Esta es la charla.<\/p>\n

\n

Buenas tardes,<\/p>\n

Autoridades acad\u00e9micas, estudiantes graduados, familiares, compa\u00f1eros profesores\u00a0 y p\u00fablico asistente, en primer lugar quiero agradecer a la EITE la oportunidad que me ofrece de participar en este acto y especialmente a los estudiantes el que me hayan elegido como padrino acad\u00e9mico de este curso.<\/p>\n

Quiero empezar estas palabras recordando que he sido profesor de los estudiantes que terminan este M\u00e1ster, en algunos casos desde tercer curso del Grado. Al ser un grupo reducido quiero destacar la relaci\u00f3n directa y personal que se establece en el aula -y tambi\u00e9n fuera de ella-,\u00a0 la compartici\u00f3n de ideas, las discusiones realizadas desde la base cient\u00edfico-t\u00e9cnico, \u2026, lo que facilita la formaci\u00f3n integral de estudiantes y personalmente como profesor. En este sentido me siento gratamente compensado por lo que aprendo en el aula.<\/span><\/p>\n

Siempre empiezo en la presentaci\u00f3n de las\u00a0 asignaturas que imparto recordando algunos aspectos que considero claves en la formaci\u00f3n de ingenieros. Esas ideas siempre aparecen en las transparencias de presentaci\u00f3n.<\/p>\n

Empiezo recordando la definici\u00f3n de la ingenier\u00eda, concepto que hace referencia al \u00abConjunto de conocimientos y de t\u00e9cnicas que\u00a0 permiten aplicar el saber cient\u00edfico a la utilizaci\u00f3n de la materia y de las fuentes de energ\u00eda, mediante\u00a0 invenciones o construcciones \u00fatiles para la humanidad\u00bb. Contin\u00fao recordando las palabras de Aman Kapur, estudiante de ingenier\u00eda, que indic\u00f3 que \u00abLos ingenieros no son robots que siguen \u00f3rdenes; los ingenieros son pensadores cr\u00edticos capaces de analizar problemas complejos con facilidad y aplicarlos en \u00e1reas no conocidas o impensables en el estado del arte actual. No son \u00fanicamente personas que resuelven problemas sino personas que aspiran a un mundo mejor\u00bb. Bajo mi punto de vista, esto es clave para poder enfocar su formaci\u00f3n.<\/p>\n

A los estudiantes que se grad\u00faan quiero recordar que el ingeniero debe poseer m\u00faltiples mentes, o mejor dicho m\u00faltiples\u00a0 formas de pensar.\u00a0 En concreto<\/p>\n

    \n
  1. la mente del an\u00e1lisis riguroso, ya que la ingenier\u00eda se basa en los principios de las matem\u00e1ticas y la f\u00edsica,<\/li>\n
  2. La mente del dise\u00f1o, que se apoya en la mente anal\u00edtica para crear lo que no existe pensando de forma generativa,<\/li>\n
  3. La mente del lenguaje, ya que la comunicaci\u00f3n de las ideas es tan importante como su generaci\u00f3n, porque un ingeniero pasa gran parte de su tiempo trasmitiendo lo que crea,<\/li>\n
  4. La mente social, recordando que la ingenier\u00eda es una profesi\u00f3n social que requiere de inteligencia emocional y don de gentes para negociar, tener empat\u00eda y otros aspectos claves en sus relaciones humanas,<\/li>\n
  5. La mente de liderazgo, de presencia y de decisiones intuitivas, y finalmente<\/li>\n
  6. La mente de la responsabilidad, ser consciente de las responsabilidades personales y colectivas que implican sus decisiones.<\/li>\n<\/ol>\n

    Como ver\u00e1n la paleta de conocimientos de un ingeniero en el mundo real van m\u00e1s all\u00e1 de los conocimientos t\u00e9cnicos, necesitando otros usos sociales.<\/p>\n

    En este sentido estoy de acuerdo en que la educaci\u00f3n se apoya en cinco pilares b\u00e1sicos que merece la pena mencionar aqu\u00ed.<\/p>\n

      \n
    1. El primero de ellos es el entusiasmo y disfrute, disfrutar creando, innovando, aprendiendo, viendo como la teor\u00eda se aplica a la vida real, haciendo que el programa funcione, escribiendo, presentando las ideas.<\/li>\n
    2. Un segundo pilar es la confianza, confianza en el trabajo basada en la sinceridad, la fiabilidad y competencia.<\/li>\n
    3. Un tercer pilar es el coraje, el coraje de empezar, el coraje de aprender de los errores, de salir de la zona de confort, el coraje de completar la titulaci\u00f3n y de buscar una salida profesional.<\/li>\n
    4. Un cuarto pilar, muy importante en los tiempos actuales, es la apertura, tener la mente abierta para escuchar y entender, estar abierto a las ideas de los dem\u00e1s sin prejuicios, estar abierto a experimentar, aprender e iterar hasta que se alcanza el \u00e9xito, estar abierto a mirar m\u00e1s all\u00e1 de lo evidente, estar abierto a interactuar con la gente que tienen problemas reales en su comunidad y ofrecerles soluciones factibles en su entorno.<\/li>\n
    5. Y por \u00faltimo, estar conectados, colaborar y crear verdaderas redes de colaboraci\u00f3n dentro y fuera de la propia universidad, que persisten a lo largo del tiempo.<\/li>\n<\/ol>\n

      En relaci\u00f3n con lo anterior voy a incluir algunas palabras sobre el trabajo en\u00a0 equipo.<\/p>\n

      Personalmente estoy convencido de que la experiencia del trabajo en equipo es muy importante en la transici\u00f3n hacia la empresa. En este sentido es esencial entender c\u00f3mo se organiza el trabajo y c\u00f3mo interact\u00faan los miembros del equipo con objeto de incrementar la productividad. Me habr\u00e1n escuchado en clase hablar de estos retos, en los que en una empresa inteligente requiere un esp\u00edritu de colaboraci\u00f3n frente a una estructura de poder jerarquizada. Es necesario establecer referencias, para fijar la cultura de empresa pero una vez definidos los objetivos los haremos propios y lucharemos por conseguirlos.<\/p>\n

      Ello implica las relaciones de confianza comentadas anteriormente y otros aspectos como la gesti\u00f3n de conflictos para colaborar de forma efectiva. Recordar que los equipos nacen con dificultad, crecen con alegr\u00eda, generan conflictos en la adolescencia y son productivos en la madurez. Y al final se disuelven para crear nuevos equipos y volver a repetir el ciclo. La universidad est\u00e1 tomando buena nota de estas necesidades en su formaci\u00f3n para incluirlos, conjuntamente con los conocimientos necesarios para\u00a0 formar ingenieros de telecomunicaci\u00f3n. Y no olvidar que estos conocimientos b\u00e1sicos y aplicados\u00a0 deben ser continuados con la formaci\u00f3n continua e innovadora, que se\u00a0 incorporan al saber hacer profesional. Entre ellos siempre cito que los productos y servicios que se generen como resultado de nuestro trabajo deben\u00a0 cumplir con los requisitos de un desarrollo sostenible, compatible con el medio ambiente y estar orientado a resolver problemas a las personas.<\/p>\n

      No puedo olvidar que los padres y madres de ustedes han confiado en nosotros como profesores para trasmitirles nuestro mejor saber para el ejercicio profesional. Personalmente me tomo esa responsabilidad cada nuevo curso con la misma ilusi\u00f3n, pero claramente con m\u00e1s a\u00f1os en las espaldas. Es una responsabilidad que como profesores asumimos con gran gusto.<\/p>\n

      A los padres les quiero recordar que la vida universitaria es muy exigente. Viene a cuento que dice que en este tiempo hay tres opciones claras:<\/p>\n

        \n
      1. Estudiar, realizar vida acad\u00e9mica<\/li>\n
      2. Tener vida social<\/li>\n
      3. Cubrir necesidades vitales<\/li>\n<\/ol>\n

        Cuando eres estudiante puedes optar por dos de ellas \u00fanicamente.<\/p>\n

        Por otra parte,\u00a0 estoy convencido de que en una universidad moderna, orientada hacia la formaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, requiere de unos medios materiales que acerquen a los estudiantes a la formaci\u00f3n necesaria para un mercado de trabajo globalizado. Esos medios en la Ense\u00f1anza p\u00fablica se financian con los impuestos que pagamos de forma solidaria. Y aprovecho para requerir m\u00e1s atenci\u00f3n p\u00fablica y m\u00e1s inter\u00e9s social en esta profesi\u00f3n que realiza ingenier\u00eda real, resolviendo problemas reales que tienen la sociedad global, y especialmente la Canaria como \u00e1mbito m\u00e1s cercano.<\/p>\n

        No quiero terminar estas palabras sin recordar a los estudiantes que la formaci\u00f3n no termina aqu\u00ed. Que existen programas de formaci\u00f3n para postgraduados, que pueden realizar su tesis doctoral como culminaci\u00f3n de sus estudios, y que este es el mejor momento para hacerla. Igualmente el mercado laboral necesita muchos profesionales formados como ustedes. Recordar que muchas empresas del sector tienen proyectos en los cajones esperando por los equipos de trabajo necesarios para ponerlos en marcha, que desarrollen las tecnolog\u00edas, aplicaciones y servicios del futuro.<\/p>\n

        \u2026 Adelante, el futuro les pertenece, sean fieles a ustedes mismos, y cumplan sus prop\u00f3sitos\u2026<\/p>\n

        Gracias<\/p>\n

        Buenas tardes.<\/p>\n

        \n

        Guardar<\/span><\/p>\n

        Guardar<\/span><\/p>\n

        Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        El pasado 18 de febrero de 2017, con motivo de ser invitado como padrino acad\u00e9mico de la V promoci\u00f3n del M\u00e1ster en Ingenier\u00eda de Telecomunicaci\u00f3n, impart\u00ed la charla que m\u00e1s abajo publico, que est\u00e1 inspirada en pasajes del libro \u00abA Whole New Engineer. The coming revolution in engineering education\u00bb de David E.\u00a0 Goldber y Mark … <\/p>\n

        Continuar leyendo \u00abCharla V Promoci\u00f3n del M\u00e1ster en Ingenier\u00eda de Telecomunicaci\u00f3n\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7,3],"tags":[8,12],"class_list":["post-478","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog","category-docencia","tag-docencia","tag-muit"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.iuma.ulpgc.es\/carballo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/478","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.iuma.ulpgc.es\/carballo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.iuma.ulpgc.es\/carballo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iuma.ulpgc.es\/carballo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iuma.ulpgc.es\/carballo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=478"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/www.iuma.ulpgc.es\/carballo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/478\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1195,"href":"https:\/\/www.iuma.ulpgc.es\/carballo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/478\/revisions\/1195"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.iuma.ulpgc.es\/carballo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=478"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iuma.ulpgc.es\/carballo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=478"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iuma.ulpgc.es\/carballo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=478"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}